0上海市語(yǔ)言文字水平測(cè)試中心
滬語(yǔ)測(cè)〔2018〕2號(hào)
上海市語(yǔ)言文字水平測(cè)試中心關(guān)于申報(bào)
2019年科研課題的通知
各高校，各區(qū)語(yǔ)委辦：
為深入貫徹黨的十九大精神，全面落實(shí)國(guó)家和上海市中長(zhǎng)期教育及語(yǔ)言文字事業(yè)改革發(fā)展規(guī)劃綱要，推動(dòng)上海市語(yǔ)言文字水平測(cè)試工作規(guī)范、科學(xué)、健康發(fā)展，引導(dǎo)和鼓勵(lì)全市語(yǔ)言文字工作者積極參與多層次、寬領(lǐng)域的國(guó)家通用語(yǔ)言文字培訓(xùn)測(cè)試等相關(guān)工作研究，上海市語(yǔ)言文字水平測(cè)試中心（以下簡(jiǎn)稱“市語(yǔ)測(cè)中心”）從即日起啟動(dòng)2019年度科研課題立項(xiàng)申報(bào)、評(píng)審工作。
現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、申報(bào)要求
為提升語(yǔ)言文字應(yīng)用及測(cè)試研究的實(shí)效性和針對(duì)性，結(jié)合本市語(yǔ)言文字事業(yè)改革與發(fā)展的實(shí)際需求，助力本市文化、經(jīng)濟(jì)、特別是教育事業(yè)發(fā)展，市語(yǔ)測(cè)中心將繼續(xù)依托高校和各區(qū)語(yǔ)言文字專業(yè)隊(duì)伍，開展科研工作。請(qǐng)科研課題申請(qǐng)者在參照科研課題指南（具體內(nèi)容見附件1）的基礎(chǔ)上，從促進(jìn)語(yǔ)言文字工作科學(xué)、規(guī)范、有序，以及可持續(xù)發(fā)展的視角出發(fā)，自行設(shè)計(jì)科研課題的選題。選題要?jiǎng)?wù)實(shí)明確且具有前瞻性，調(diào)研報(bào)告或論文要具有實(shí)踐指導(dǎo)意義和決策參考價(jià)值。
選題時(shí)，申請(qǐng)者應(yīng)仔細(xì)閱讀市語(yǔ)測(cè)中心歷年研究課題（具體內(nèi)容見附件2），避免所申報(bào)選題內(nèi)容與已有課題相似或重復(fù)。
二、申報(bào)條件
（一）科研課題申請(qǐng)者應(yīng)具備一定的科研能力和經(jīng)驗(yàn)，有一定的組織能力和時(shí)間保證；能作為科研課題的實(shí)際主持人并承擔(dān)實(shí)質(zhì)性工作。
（二）原則上應(yīng)組成科研課題組進(jìn)行選題申報(bào)。
（三）申請(qǐng)人所在單位必須對(duì)科研課題申請(qǐng)書進(jìn)行審核，并對(duì)申請(qǐng)書的內(nèi)容、申請(qǐng)人能否承擔(dān)科研課題的主持工作等重要問(wèn)題簽署明確意見，并承擔(dān)信譽(yù)保證。
三、申報(bào)辦法
（一）申請(qǐng)者應(yīng)認(rèn)真做好科研課題論證和調(diào)研設(shè)計(jì)，實(shí)事求是地填寫上海市語(yǔ)言文字水平測(cè)試中心科研課題申請(qǐng)書（以下簡(jiǎn)稱“申請(qǐng)書”），申報(bào)人填寫時(shí)一定要仔細(xì)閱讀申請(qǐng)書上各項(xiàng)內(nèi)容和提示。申請(qǐng)書必須對(duì)如下問(wèn)題予以明確：研究的期限；成果的預(yù)期；經(jīng)費(fèi)的詳細(xì)預(yù)算。申請(qǐng)者所在單位應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地簽署意見。
（二）申請(qǐng)者應(yīng)在申請(qǐng)日期截止前，將以下材料報(bào)送至市語(yǔ)測(cè)中心：申請(qǐng)人已經(jīng)填妥、所在單位審查合格的申請(qǐng)書一式2份（均為原件）以及配套的電子版1份。申請(qǐng)書要求統(tǒng)一用A4紙打印，左側(cè)裝訂，寄至上海市語(yǔ)言文字水平測(cè)試中心（延安西路900號(hào)206室 錢明華），申請(qǐng)書電子版請(qǐng)發(fā)至shpsc@vip.163.com,主題請(qǐng)注明“科研課題申報(bào)及單位”。
（三）申請(qǐng)書（樣張）可從市語(yǔ)測(cè)中心網(wǎng)站（http://www.shysc.edu.sh.cn）的“下載中心”欄目中下載。
（四）此次申報(bào)時(shí)間為2018年3月10日～2018年4月10日，請(qǐng)申報(bào)者據(jù)此做好申報(bào)安排。市語(yǔ)測(cè)中心將根據(jù)科研課題申報(bào)結(jié)果開展評(píng)審程序，并在2018年5月上旬發(fā)布市語(yǔ)測(cè)中心上報(bào)市教委關(guān)于2019年度科研課題擬立項(xiàng)評(píng)審結(jié)果的公示。
特此通知。
聯(lián)系人：錢明華聯(lián)系電話：62150144-2010
附件1：市語(yǔ)測(cè)中心2019年度科研課題申報(bào)指南
附件2：市語(yǔ)測(cè)中心歷年研究立項(xiàng)課題
上海市語(yǔ)言文字水平測(cè)試中心
2018年1月18日
附件1
市語(yǔ)測(cè)中心2019年度科研課題申報(bào)指南
語(yǔ)言文字應(yīng)用現(xiàn)狀研究是多層次、寬領(lǐng)域的國(guó)家通用語(yǔ)言文字測(cè)試體系建設(shè)基礎(chǔ)。包括語(yǔ)言文字工作規(guī)劃研究；語(yǔ)言文字工作管理制度與機(jī)制研究；構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活研究；通用語(yǔ)言文字觀接受心理研究；市民語(yǔ)言使用及語(yǔ)言態(tài)度研究；漢字認(rèn)知研究；語(yǔ)言文字應(yīng)用能力研究；漢語(yǔ)拼音應(yīng)用研究；網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用情況研究；語(yǔ)言文字評(píng)估與管理現(xiàn)狀研究等方面。
二、語(yǔ)言文字應(yīng)用能力測(cè)評(píng)研究
進(jìn)一步完善普通話水平測(cè)試和漢字應(yīng)用水平測(cè)試，推進(jìn)普通話水平測(cè)試和漢字應(yīng)用水平測(cè)試及其管理的現(xiàn)代化。探索漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)、測(cè)試工作。研究漢語(yǔ)應(yīng)用能力評(píng)測(cè)體系：包括普通話水平測(cè)試現(xiàn)有管理模式研究及改進(jìn)探索；普通話水平測(cè)試信息化發(fā)展方向研究；普通話水平測(cè)試中出現(xiàn)的特定問(wèn)題研究；開展?jié)h字應(yīng)用水平測(cè)試與應(yīng)試人職業(yè)的關(guān)聯(lián)研究；漢字應(yīng)用水平測(cè)試現(xiàn)有管理模式研究及改進(jìn)探索；漢字應(yīng)用水平測(cè)試在推進(jìn)過(guò)程中的問(wèn)題研究；對(duì)外國(guó)人開展?jié)h語(yǔ)能力教學(xué)與測(cè)試的推進(jìn)策略研究等方面。
三、上海方言研究
上海方言與普通話比較研究是本市語(yǔ)言文字科學(xué)研究的特色，能夠?yàn)橥茝V普通話工作提供科學(xué)的理論基礎(chǔ)和有針對(duì)性的方法指導(dǎo)，同時(shí)也為更好地傳承海派文化奠定基礎(chǔ)。具體包括上海方言語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等與普通話的對(duì)應(yīng)規(guī)律；母語(yǔ)為上海方言人員普通話習(xí)得教學(xué)情況研究與策略。
四、語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)與教學(xué)研究
研究普通話與規(guī)范漢字教育、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教育等發(fā)展戰(zhàn)略和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。包括普通話教育與培訓(xùn)研究；漢字應(yīng)用能力教育與培訓(xùn)研究；本市民族班語(yǔ)言教育問(wèn)題的研究；漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)研究；語(yǔ)言文字教學(xué)模式、方法、教材比較研究；語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)課程設(shè)置合理性研究等方面。
附件2
市語(yǔ)測(cè)中心歷年研究立項(xiàng)課題
普通話水平測(cè)試與培訓(xùn)相關(guān)課題：
1.2004-1 普通話水平測(cè)試應(yīng)試達(dá)標(biāo)教師、公務(wù)員測(cè)后現(xiàn)狀調(diào)查與思考
喬麗華朱青春
2.2004-2 徐匯區(qū)已達(dá)標(biāo)人員普通話水平現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告賈育紅
3.2004-3 淺議在人民警察中推廣普通話水平測(cè)試的現(xiàn)實(shí)意義龔海燕
4.2004-4 普通話雙音節(jié)非輕聲詞的輕重格式和聲調(diào)組合沈倍蕾毛世楨
5.2004-5 PSC過(guò)程中測(cè)試員對(duì)應(yīng)試者焦慮情緒的影響研究馬紅英劉春玲
6.2004-6 PSC中引起應(yīng)試者產(chǎn)生焦慮的因素研究譚和平馬紅英
7.2004-7 普通話測(cè)試中考生焦慮成因和心理調(diào)適技術(shù)陳慧
8.2004-8 普通話水平測(cè)試人員應(yīng)試心理探究——應(yīng)試者的心理偏差及調(diào)節(jié)李靜晨
9.2004-9 淺談《普通話水平測(cè)試大綱》中的輕聲鄭中川
10.2005-1 普通話水平測(cè)試說(shuō)話項(xiàng)目應(yīng)試失誤分析與培訓(xùn)教材、教學(xué)模式研究
吳慧喬麗華朱青春
11.2005 普通話語(yǔ)音讀錯(cuò)原因之我見項(xiàng)曉君
12.2005 PSC計(jì)算機(jī)測(cè)試模式初探趙偉國(guó)
13.2005 輕聲詞中第一上聲音節(jié)變讀規(guī)律初探焦文燕
14.2005 談?wù)勂胀ㄔ挏y(cè)試員自身的語(yǔ)言修養(yǎng)丁迪蒙
15.2005 淺論提高中專職校學(xué)生普通話表達(dá)能力的策略肖路張文萍
16.2005 上海市學(xué)生普通話和上海話使用情況調(diào)查蔣冰冰喬麗華王頤加
17.2005 普通話強(qiáng)化培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告余恩秀馮昀霞
18.2005 淺議PSC朗讀中的語(yǔ)調(diào)偏誤曾玉萍毛世楨
19.2005 普通話測(cè)試培訓(xùn)中的朗讀訓(xùn)練研究蔣偉偉
20.2005 普通話水平測(cè)試強(qiáng)化輔導(dǎo)訓(xùn)練方法微探趙飛蟬
21.2005 普通話水平測(cè)試強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)員的心理研究及其對(duì)策嚴(yán)敏沁 吳慧 焦文燕
22.2005 正音先需巧練舌——談?wù)_運(yùn)用舌部動(dòng)作的重要性范薇薇
23.2005 關(guān)于測(cè)試評(píng)分系統(tǒng)誤差的認(rèn)識(shí)和控制黃麗萍趙偉國(guó)
24.2005 建立健全審聽工作機(jī)制提高普通話測(cè)試工作制度化、規(guī)范化水平杜國(guó)英
25.2005 社會(huì)發(fā)展與語(yǔ)言演繹李道清
26.2005 增強(qiáng)以人為本意識(shí)，提高普通話水平測(cè)試員的職業(yè)道德水平顧賢凱
27.2006 普通話水平測(cè)試工作的社會(huì)評(píng)估調(diào)查與分析（同時(shí)列為國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字應(yīng)用十五科研規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目子課題）喬麗華朱青春
28.2006-1普通話水平測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施細(xì)則（新）研究單虹 王頤加 喬麗華
29.2006-3普通話水平測(cè)試員工作心理探析與調(diào)適研究喬麗華譚和平
30.2006-4普通話水平測(cè)試行業(yè)可接受性研究蔣冰冰王頤加
31.2006-5 上海市普通話測(cè)試質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)趙偉國(guó)
32.2006-6普通話水平計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試的實(shí)施與評(píng)估研究葉軍
33.2006-7上海市普通話水平測(cè)試規(guī)章制度科學(xué)化、規(guī)范化研究廖靜瑜
34.2006-8 PSC典型語(yǔ)調(diào)偏誤分析及討論（同時(shí)列為國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字應(yīng)用十五科研規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目子課題）毛世楨曾玉萍
35.2006-9 PSC朗讀語(yǔ)調(diào)能力結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)研究（同時(shí)列為國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字應(yīng)用十五科研規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目子課題）毛世楨曾玉萍
36.2007-1 計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試論證實(shí)施與推廣研究葉軍
37.2007-2普通話各等級(jí)樣本庫(kù)、普通話各等級(jí)評(píng)分樣本庫(kù)研究單虹
38.2007-3普通話水平測(cè)試中出現(xiàn)的逆序詞現(xiàn)象分析張巍
39.2007-4關(guān)于PSC說(shuō)話項(xiàng)詞匯、語(yǔ)法評(píng)判中若干難點(diǎn)的調(diào)查研究蔣偉偉
40.2007-5關(guān)于不同群體普通話培訓(xùn)模式的探究焦文燕
41.2007-6關(guān)于衛(wèi)生系統(tǒng)普通話培訓(xùn)及測(cè)試的可行性研究吳慧
42.2007-7 上海市大學(xué)生普通話水平測(cè)試現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略譚紅巖肖吉顧賢凱
43.2007-8 上海市普通話水平測(cè)試員隊(duì)伍管理情況調(diào)查報(bào)告蔣冰冰趙國(guó)利
44.2008-2計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試微格（專用）測(cè)試室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)研究吳甜
45.2008-3影響普通話水平測(cè)試成績(jī)的非語(yǔ)音因素探究吳慧
46.2008-4上海市普通話水平測(cè)試審聽評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究趙偉國(guó)
47.2009-2高校語(yǔ)言藝術(shù)類學(xué)生普通話水平測(cè)試的培訓(xùn)策略邱乙哲
48.2009-3普通話水平人機(jī)測(cè)試機(jī)形式下被試心理差異及影響因素研究陳進(jìn)
49.2009-4上海市普通話水平測(cè)試員基本技能訓(xùn)練和考核系統(tǒng)研究趙偉國(guó)喬麗華
50.2010-2普通話水平測(cè)試報(bào)到系統(tǒng)常小勇
51.2010-3基于敘事能力培養(yǎng)的理工科類大學(xué)生普通話水平和表達(dá)能力發(fā)展模式研究李凌燕
52.2010-4計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試后應(yīng)試人培訓(xùn)策略研究姚若冰
53.2010-5上海市高校、中職校普通話水平測(cè)試管理規(guī)范研究葉軍
54.2011-4基于中職學(xué)校全面實(shí)施普通話測(cè)試下的學(xué)生培訓(xùn)策略研究邵寶勤
55.2011-5普通話水平測(cè)試勞務(wù)費(fèi)支付管理系統(tǒng)研究周宗翔
56.2011-6關(guān)于計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試評(píng)估報(bào)告喬麗華 朱青春
57.2011-7巡考制度在計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試質(zhì)量管理中的實(shí)踐研究與思考
朱青春 喬麗華
58.2011-8上海市高等院校信息化背景下的普通話立體化培訓(xùn)研究滕新賢
59.2012-1基層語(yǔ)言文字管理業(yè)務(wù)干部的現(xiàn)狀調(diào)查與應(yīng)對(duì)策略研究喬麗華 朱青春
60.2012-2在普通話水平測(cè)試員隊(duì)伍建設(shè)中構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系的實(shí)踐研究
朱青春 喬麗華
61.2012-3上海市普通高校和中職校普通話培訓(xùn)與測(cè)試現(xiàn)狀的調(diào)研及分析毛世楨
62.2012-4 理工科類高校普通話培訓(xùn)與測(cè)試現(xiàn)狀的調(diào)研及分析吳靜
63.2012-5 應(yīng)用型工科院校普通話培訓(xùn)與測(cè)試現(xiàn)狀的調(diào)研及分析王珍
64.2012-6 文科類高校普通話培訓(xùn)與測(cè)試現(xiàn)狀的調(diào)研及分析馬曉紅
65.2012-7 職校類學(xué)校普通話培訓(xùn)與測(cè)試現(xiàn)狀的調(diào)研及分析王秀鵬
66.2012-8 中專類學(xué)校普通話培訓(xùn)與測(cè)試現(xiàn)狀的調(diào)研及分析盧詠梅
67.2012-9 技校類學(xué)校普通話培訓(xùn)與測(cè)試現(xiàn)狀的調(diào)研及分析吳慧
68.2012-10 內(nèi)職班學(xué)生漢語(yǔ)培訓(xùn)補(bǔ)充教材研究宋麗萍
69.2012-13 普通話水平考試相片轉(zhuǎn)換系統(tǒng)黃慧
70.HYW125-B-03 省（市）級(jí)測(cè)試員培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策（上海市語(yǔ)委“十二五”科研項(xiàng)目）朱青春?jiǎn)帖惾A
71.HYW125-B-04 計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試質(zhì)量監(jiān)控研究（上海市語(yǔ)委“十二五”科研項(xiàng)目）喬麗華朱青春
72.2013-1普通話中的語(yǔ)音變異現(xiàn)象研究王明華
73.2013
74.2013-3基于學(xué)前教育人才培養(yǎng)的普通話教學(xué)策略研究余寧
75.2013-4在滬港澳臺(tái)大學(xué)生普通話應(yīng)用水平研究王琳媛
76.2013-5上海醫(yī)護(hù)人員普通話水平現(xiàn)狀調(diào)查分析及培訓(xùn)策略研究林勛劉雋
77.2013-6 普通話水平測(cè)試校內(nèi)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)趙婉瑩
78.2013-7在校大學(xué)生、中職生普通話水平測(cè)試工作現(xiàn)狀及其推進(jìn)策略研究萬(wàn)旺根
79.2013-8上海市教師普通話水平測(cè)試現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究葉軍
80.2013-9制度加科技提高普通話水平測(cè)試公信力的途徑與方法研究徐民杰
81.2013-10普通話水平測(cè)試?yán)首x、說(shuō)話篇目的可接受性報(bào)告與測(cè)試策略研究黃麗萍
82.2013-16 基于二代身份證的普通話測(cè)試自主報(bào)名系統(tǒng)開發(fā)常小勇
83.2013-17基于二代身份證的普通話證書打印與發(fā)放系統(tǒng)開發(fā)羊英
84.2013-18基于語(yǔ)言文字應(yīng)用功能方面的普通話測(cè)試室多功能建設(shè)張士英
85.2014-1 普通話口語(yǔ)流利性研究肖路
86.2014-2 中職學(xué)校普通話培訓(xùn)課程開設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析劉桂華
87.2014-6 幕課背景下的PSC教學(xué)模式探索與實(shí)踐陳梅
88.ZD-2015-01 普通話水平測(cè)試“3個(gè)月間隔期”政策執(zhí)行的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策
朱青春
89.ZD-2015-02 學(xué)校語(yǔ)文改革視域下普通話水平測(cè)試評(píng)價(jià)系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)與診斷反饋報(bào)告研究喬麗華
90.YB-2015-01中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生普通話水平測(cè)試“隱性棄考”狀況與對(duì)策研究劉
桂華
91.YB-2015-02對(duì)當(dāng)前普通話水平測(cè)試法律地位宣傳缺失的思考與研究周榮玲
92.YB-2015-04高校學(xué)生普通話水平測(cè)試管理與推進(jìn)策略研究叢玉豪
93.YB-2015-10普通話測(cè)試云平臺(tái)設(shè)計(jì)與開發(fā)叢玉豪
94.YB-2015-17基于系統(tǒng)論視野下的高校普通話水平測(cè)試站MBO管理模型研究吳甜
95.YB-2015-19基于主成分分析的普通話測(cè)試站測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系建設(shè)研究吳萍
96. ZD-2016-01?。ㄊ校┘?jí)普通話水平測(cè)試員語(yǔ)音理論基礎(chǔ)知識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查及思考
喬麗華
97. ZD-2016-02中等職業(yè)學(xué)校普通話水平“模擬測(cè)試”與測(cè)前培訓(xùn)策略研究徐劍宏
98. ZD-2016-03基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的普通話水平測(cè)試勞務(wù)費(fèi)支付系統(tǒng)（省市通用版）研究 韓真
99. ZD-2016-04普通話水平測(cè)試計(jì)算機(jī)輔助質(zhì)量監(jiān)控（審聽）研究賀蕾
100. ZD-2016-05普通話教學(xué)的微課程開發(fā)研究與實(shí)踐蔣冰冰
101. ZD-2016-06教師職業(yè)能力發(fā)展視角下的學(xué)校普通話培訓(xùn)偏誤及對(duì)策郁瓊?cè)?/span>
102. ZD-2016-07基于案例情境學(xué)習(xí)的測(cè)試員普通話測(cè)評(píng)能力培養(yǎng)路徑研究劉桂華
103. YB-2016-01普通話口語(yǔ)表達(dá)中的節(jié)奏研究肖路
104. YB-2016-02上海市高校教師普通話水平現(xiàn)狀及對(duì)策——以臨港新城為例王為杰
105. YB-2017-01普通話水平測(cè)試無(wú)紙化管理可行性調(diào)研與方案設(shè)計(jì)徐驊
106. ZD-2018-01普通話推廣及普通話水平測(cè)試與語(yǔ)言觀的關(guān)系研究蔣冰冰
107. YB-2018-01提高工科高校普通話測(cè)試質(zhì)量的激勵(lì)機(jī)制研究與實(shí)踐李琴
108. YB-2018-02普通話測(cè)試云平臺(tái)超融合架構(gòu)設(shè)計(jì)與應(yīng)用效果分析單子鵬
109. YB-2018-03普通話模擬測(cè)試與學(xué)習(xí)系統(tǒng)在師范生普通話技能培訓(xùn)中的應(yīng)用研究吳平頤
漢字測(cè)試與培訓(xùn)相關(guān)課題：
1.2007-9上海市漢字應(yīng)用水平測(cè)試試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告葉軍道潔錢明華
2.2008-1上海市漢字應(yīng)用水平測(cè)試二期試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告葉軍
3.2009-1浦東新區(qū)公務(wù)員和教師漢字應(yīng)用水平現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策吳慧
4.2011-1上海市漢字應(yīng)用水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)研究葉軍
5.2011-9漢字應(yīng)用水平測(cè)試管理平臺(tái)考試信息統(tǒng)計(jì)模塊優(yōu)化升級(jí)苗雨
6.2012-11上海市公務(wù)員及各類教師漢字應(yīng)用水平現(xiàn)狀調(diào)查分析及如何提高漢字應(yīng)用水平的策略研究吳慧張琳
7.2013-12當(dāng)前中小學(xué)教師教學(xué)用字的特征與影響因素吳慧
8.2013-13漢字應(yīng)用水平測(cè)試應(yīng)試人常見錯(cuò)誤分析及培訓(xùn)策略研究張琳朱青春
9.2014-7 新媒體語(yǔ)境下大學(xué)生漢字應(yīng)用水平現(xiàn)狀調(diào)查與應(yīng)對(duì)策略思考李凌燕
10.2014-10 漢字應(yīng)用水平培訓(xùn)模式的設(shè)計(jì)與運(yùn)用研究朱青春
11.2014-11 “以測(cè)促學(xué)、以測(cè)促教”模式提升大學(xué)生漢字應(yīng)用能力的現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)用研究吳甜
12.2014-12漢字應(yīng)用水平測(cè)試輔導(dǎo)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究張琳
13.ZD-2015-03基于微信公眾平臺(tái)的漢字應(yīng)用能力培訓(xùn)平臺(tái)與課件研究張琳
14.YB-2015-09上海高校漢字應(yīng)用水平測(cè)試培訓(xùn)機(jī)制優(yōu)化及質(zhì)量評(píng)價(jià)研究唐金良
15.YB-2015-20漢字應(yīng)用水平測(cè)試等級(jí)與受測(cè)對(duì)象的相關(guān)性研究王淑華
16.YB-2016-03 在校大學(xué)生參加漢字應(yīng)用水平測(cè)試的影響因素研究劉婭瓊
17. YB-2016-04 《漢字應(yīng)用水平等級(jí)及測(cè)試大綱（2016年修訂）》的變化及其對(duì)漢字應(yīng)用水平測(cè)試的影響研究王泉
18. YB-2016-05上海高校開設(shè)《普通話與漢字》課程可行性論證呂志峰
19. YB-2016-06大學(xué)生成語(yǔ)讀寫狀況調(diào)研——以上海大學(xué)本科生為例張萍
20. YB-2016-07漢字應(yīng)用水平測(cè)試書寫部分練習(xí)探究王淑華
21. ZD-2017-01上海高校大學(xué)生漢字認(rèn)知情況調(diào)研呂志峰
22. YB-2017-02漢字應(yīng)用水平測(cè)試對(duì)大學(xué)生群體的影響調(diào)研雷紅波
23. ZD-2018-02基于字理的規(guī)范漢字教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)踐呂志峰
24. YB-2018-05漢字應(yīng)用水平測(cè)試對(duì)教師群體的反撥作用雷紅波
對(duì)外漢語(yǔ)測(cè)試與培訓(xùn)相關(guān)課題：
1.2010-1以漢語(yǔ)口語(yǔ)水平測(cè)試為目標(biāo)的漢語(yǔ)言本科專業(yè)普通話課程建設(shè)毛忠明
2.2011-2第二語(yǔ)言口語(yǔ)測(cè)試?yán)碚摷澳Ｊ窖芯棵颐?/span>
3.2011-3在滬外國(guó)人漢語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)和參測(cè)需求的研究王際平
4.2011-10實(shí)用漢語(yǔ)能力測(cè)試系統(tǒng)開發(fā)汪張龍
5.2011-11漢語(yǔ)口語(yǔ)水平測(cè)試（HKC）成績(jī)分析研究報(bào)告毛忠明
6.2011-12實(shí)用漢語(yǔ)能力測(cè)試（文本部分）毛忠明
7.2012-12實(shí)用漢語(yǔ)能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)研制毛忠明
8.2013-14在高校留學(xué)生中開展實(shí)用漢語(yǔ)能力測(cè)試的可行性報(bào)告 孫宜學(xué)
9.2014-17 在滬華裔中小學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得的調(diào)查研究亓海峰
10.ZD-2015-07國(guó)際學(xué)校推進(jìn)學(xué)生漢語(yǔ)培訓(xùn)測(cè)試工作的途徑、手段與策略研究陳慧
11.YB-2015-08基于“實(shí)用漢語(yǔ)能力測(cè)試（初級(jí)）”的課程教學(xué)研究謝白羽
12.YB-2015-15面向留學(xué)生的漢語(yǔ)文化課教學(xué)與漢語(yǔ)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)之探索何菲
13. YB-2016-08 國(guó)際學(xué)校中學(xué)生實(shí)用漢語(yǔ)能力的現(xiàn)狀調(diào)查與漢語(yǔ)的國(guó)際傳播對(duì)策研究吳慧
14. YB-2016-09基于“實(shí)用漢語(yǔ)能力測(cè)試（中級(jí)）”的課程教學(xué)研究謝白羽
15. YB-2016-10基于“實(shí)用漢語(yǔ)能力測(cè)試（高級(jí)）”的課程教學(xué)研究張少云
16. YB-2016-11中醫(yī)藥院校來(lái)華留學(xué)生漢語(yǔ)能力調(diào)查及對(duì)策研究晉永
17. YB-2016-12對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)一對(duì)一有效教學(xué)模式的研究與探索王猛
18. ZD-2017-02上海市國(guó)際學(xué)校漢語(yǔ)教材使用情況調(diào)查研究朱建軍
19. ZD-2017-03上海市國(guó)際社區(qū)的語(yǔ)言文字應(yīng)用現(xiàn)狀與引導(dǎo)對(duì)策研究俞瑋奇
20. YB-2017-03實(shí)用漢語(yǔ)能力測(cè)試的社會(huì)評(píng)估報(bào)告晉永毛煊
21. YB-2017-04在滬留學(xué)生普通話學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及培訓(xùn)策略研究--以松江大學(xué)城為例徐文靜
22. YB-2017-05實(shí)用漢語(yǔ)綜合教程（初中級(jí)）教材使用及推廣情況調(diào)研張少云
23. YB-2017-06留學(xué)生普通話訓(xùn)練課程調(diào)研及教學(xué)策略研究張少云
24. YB-2018-06“實(shí)用漢語(yǔ)能力測(cè)試（少兒）——文本部分”研制謝白羽
25.YB-2018-07面向母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)正音教學(xué)研究蔣冰冰
上海話文化與方言測(cè)試與培訓(xùn)相關(guān)課題：
1.2014-13 小學(xué)開展上海文化與方言傳承教學(xué)的實(shí)踐與思考吳慧
2.2014-14 中學(xué)開展上海文化與方言傳承教學(xué)的實(shí)踐與思考蔣冰冰
3.2014-15 上海市非戶籍大學(xué)生滬語(yǔ)能力及學(xué)習(xí)需求研究王琳媛
4.YB-2015-05 幼兒園和小學(xué)滬語(yǔ)體驗(yàn)活動(dòng)課程開發(fā)與教學(xué)方法的比較研究吳慧
5.YB-2015-11上海市大中小學(xué)生普通話與上海話使用情況及語(yǔ)言態(tài)度的再調(diào)查俞瑋奇
6.YB-2015-12 上海非滬籍高校在校生滬語(yǔ)學(xué)習(xí)程度與海派認(rèn)可程度關(guān)系研究 姜雅凈
7.YB-2015-13小學(xué)滬語(yǔ)文化體驗(yàn)主題活動(dòng)模式設(shè)計(jì)與有效性的實(shí)踐研究周琴芳
8.YB-2015-16 幼兒園一日活動(dòng)融入滬語(yǔ)文化體驗(yàn)的實(shí)踐研究王曉燕
9.YB-2015-18 “互聯(lián)網(wǎng)+”方言傳承體驗(yàn)平臺(tái)的架構(gòu)與實(shí)踐研究——以滬語(yǔ)為例余恩秀
10. ZD-2016-08幼兒上海話體驗(yàn)活動(dòng)數(shù)字化平臺(tái)架構(gòu)的研究溫劍青
11. ZD-2016-09 協(xié)同學(xué)視角下推進(jìn)學(xué)生滬語(yǔ)文化傳承的實(shí)踐研究吳慧
12. ZD-2016-10 基于小學(xué)滬語(yǔ)文化體驗(yàn)主題活動(dòng)模式的課例研究周琴芳
13. YB-2016-13上海方言故事在幼兒教育中滲透與運(yùn)用中的實(shí)證研究龐燕
14. YB-2016-14語(yǔ)言景觀對(duì)上海市民語(yǔ)言使用及語(yǔ)言態(tài)度的影響研究曹曉青
15. YB-2018-10高校開展上海方言與文化傳承與保護(hù)的探索與思考潘懿敏曹恒覽
其他語(yǔ)言文字相關(guān)課題：
1.2013-11 語(yǔ)言文字水平測(cè)試工作推進(jìn)中的超限效應(yīng)及其應(yīng)對(duì)策略研究張蓉
2.2014-3 推普政策執(zhí)行過(guò)程中的偏差現(xiàn)象及其原因分析陸佩懿
3.2014-4 優(yōu)勢(shì)視角下的測(cè)試員社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施策略研究周榮玲
4.2014-5 規(guī)范視域下的普通話水平測(cè)試組織的權(quán)利共享建構(gòu)研究施曉燕
5.2014-8 大學(xué)生常見讀錯(cuò)字音調(diào)研及其原因探析張萍
6.2014-9 語(yǔ)言文字工作中碎片化臨時(shí)規(guī)定的誤區(qū)與對(duì)策張蓉
7.2014-16 上海少數(shù)民族大學(xué)生漢語(yǔ)言文字應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究徐文靜
8.2014-19 關(guān)于加強(qiáng)黨校學(xué)員培訓(xùn)中的語(yǔ)言規(guī)范教育朱俊英
9.2014-20 當(dāng)代大學(xué)生語(yǔ)言態(tài)度調(diào)查與研究——以上海大學(xué)為例閻穎
10.ZD-2015-04中小幼教育督導(dǎo)視域下語(yǔ)言文字工作評(píng)估指標(biāo)體系的建設(shè)與實(shí)踐研究——幼兒園孫梅
11.ZD-2015-05 中小幼教育督導(dǎo)視域下語(yǔ)言文字工作評(píng)估指標(biāo)體系的建設(shè)與實(shí)踐研究——小學(xué)儲(chǔ)競(jìng)
12.ZD-2015-06中小幼教育督導(dǎo)視域下語(yǔ)言文字工作評(píng)估指標(biāo)體系的建設(shè)與實(shí)踐研究——中學(xué)辛敏
13.ZD-2015-08上海公共場(chǎng)所標(biāo)牌漢譯英規(guī)范化調(diào)研——以黃浦區(qū)／徐匯區(qū)為例張玉雙
14.YB-2015-03高校專業(yè)教師語(yǔ)言文字水平管理機(jī)制的改革與創(chuàng)新喬寶杰
15.YB-2015-06高校公文編制標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)工作研究吳晶
16.YB-2015-07上海高校語(yǔ)言文字網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展研究萬(wàn)秀鳳
17.YB-2015-14 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的現(xiàn)狀及其倫理思考師震
18. ZD-2016-12生涯發(fā)展理念視域下語(yǔ)言文字水平測(cè)試培訓(xùn)與社會(huì)需求適應(yīng)性研究吳甜
19. ZD-2016-13基于“國(guó)家語(yǔ)言能力建設(shè)”視角下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐策略---小學(xué)語(yǔ)文實(shí)施積極語(yǔ)用新教育的思考金蕓
20. ZD-2016-14 上海高校語(yǔ)言文字工作管理機(jī)制優(yōu)化研究張慧文
21. ZD-2016-15基于區(qū)域合作視角的長(zhǎng)三角語(yǔ)言文字工作協(xié)作交流機(jī)制、模式與策略研究吳萍
22. YB-2016-15高校設(shè)計(jì)教育中的語(yǔ)言文字規(guī)范化研究李曉溪
23. YB-2016-16上海高校在全國(guó)推普周工作現(xiàn)狀調(diào)查及其工作機(jī)制推進(jìn)的研究彭朋
24. YB-2016-17媒體場(chǎng)域語(yǔ)言腐敗的治理研究李凌燕
25. YB-2016-18當(dāng)代大學(xué)生不同類型網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用行為及影響研究閻穎
26. YB-2016-19大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言生成機(jī)制及群體性影響研究張建利
27. YB-2016-20語(yǔ)言生態(tài)語(yǔ)境下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)大學(xué)生規(guī)范用語(yǔ)影響研究陳正勇
28. ZD-2017-04上海廣播電視媒體播音員、主持人語(yǔ)言規(guī)范應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究王琦
29. YB-2017-07中外大學(xué)生普通話口語(yǔ)流利性的對(duì)比調(diào)研肖路
30. YB-2017-08高校演講類課程教學(xué)改革的探索 王嘉鈺
31. YB-2017-09上海高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用情況調(diào)研與應(yīng)對(duì)策略吳素霞
32. YB-2017-10大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系調(diào)研吳曉媛
33. YB-2017-11當(dāng)下上海市高職學(xué)生語(yǔ)言文字使用規(guī)范狀況調(diào)研報(bào)告王陽(yáng)華
34. YB-2017-12新媒體環(huán)境下的大學(xué)生語(yǔ)言態(tài)度和用語(yǔ)規(guī)范調(diào)研王麗
35. YB-2018-08信息化背景下上海高?！爸腥A經(jīng)典誦讀”實(shí)踐模式探究蘭蕓
36. YB-2018-09文化生態(tài)視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言傳播與凈化機(jī)制研究王志軍
37. YB-2018-11高校語(yǔ)言文字一體化管理系統(tǒng)規(guī)范化研究張爽
38. YB-2018-12理工科院校依托語(yǔ)言文字課程建設(shè)開展大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐研究王穎玨
39. YB-2018-13高校思政工作視域下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言監(jiān)測(cè)與引導(dǎo)研究汪存發(fā)
單位建設(shè)相關(guān)課題：
1.2012-14 公益類事業(yè)單位推進(jìn)黨務(wù)公開工作的實(shí)踐與思考 徐民杰朱青春張琳
2.2012-15 “小單位”打造“大文化”——樹立“大文化”戰(zhàn)略，推進(jìn)“小單位”文化建設(shè)的實(shí)踐與思考徐民杰朱青春
3.2012-16 學(xué)習(xí)型單位示范創(chuàng)建工作的實(shí)踐與思考徐民杰朱青春
4.2013-15 強(qiáng)化事業(yè)單位職工崗位職責(zé)與履職評(píng)價(jià)管理，發(fā)揮職工聘用合同管理中的“有為”與“有位”導(dǎo)向功能韓真
5.2013-19 語(yǔ)言文字類公益事業(yè)單位的功能定位及發(fā)展策略研究王玉瓊
6.2013-10市語(yǔ)測(cè)中心業(yè)務(wù)范疇與人力資源配置、崗位設(shè)置研究葉軍
7.2014-18公益性、服務(wù)性視域下的省級(jí)語(yǔ)言文字測(cè)試機(jī)構(gòu)的可持續(xù)性發(fā)展研究喬麗華
8. YB-2015-21事業(yè)單位推進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作“一體化”的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究朱青春、喬麗華
9. ZD-2016-16協(xié)同學(xué)視角下推進(jìn)工會(huì)群眾性組織活動(dòng)的機(jī)制與模式研究朱青春
10. YB-2016-21基于創(chuàng)新教育活動(dòng)模式下基層黨組織生活的實(shí)效性研究朱青春
11. YB-2016-22新媒體環(huán)境下基層黨支部立體化黨建平臺(tái)建設(shè)探究張琳